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梧桐树与金凤凰

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发表于 2019-4-20 15:38:00 | 显示全部楼层 |阅读模式
梧桐树与金凤凰
                                                                                           天津生态城南开小学五二班家委会
      
   “月儿弯弯像小船,带俺娘俩去云南,飞了千里万里路,凤凰落在梧桐树。”听着小区里的奶奶教牙牙学语的孙子学习儿歌,孩子忽然问:“凤凰为什么要落在梧桐树上呀?”“因为凤凰是一种很高洁的鸟儿,而梧桐是一种非常高贵的树,物以类聚,有了梧桐树,凤凰自然就飞来了呀!”“那我们梧桐老师是不是一棵高贵的树?我们的同学是金凤凰吗?”“是的,在梧桐老师这棵大树的保护下,你们要好好学习,争取都成为名副其实的金凤凰,将来能展翅飞的更高!”“原来我们都是金凤凰啊,我明天就要告诉我的同学们!”
           
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   孩子兴奋的表情,令人深受感触,梧桐老师是孩子的班主任,孩子爱屋及乌,对所有关于“梧桐”的词语甚至别人随口说的一句话都听在心上,可见梧桐老师对孩子的影响之深远。孩子在天津生态城南开小学五年二班学习,南开小学有个非常特色的传统,校长对各科老师赠以中药为名,寓意老师们要像一味中药匡正孩子们的缺点,增益他们的优势,使学生们成人成才,回馈国家和社会。自从四年级转学来到南开小学之后,将近两年的时间里,我深刻体会到南开“允公允能,日新月异”的校训,感受到老师们“春风化雨,润物无声”的教学方式,更加庆幸自己把孩子送进南开小学的正确决定,不管是办学理念还是校风教风,南开小学都令我耳目一新、为之一振。

梧桐生矣凤凰鸣

   梧桐老师是五年二班的班主任,也担任班级的数学教学工作。她对孩子们非常有耐心,虽然很年轻,但是她完全做到了抛却浮华、沉下心来、一视同仁对待每一个孩子,踏踏实实对待自己的这一份事业。梧桐老师严谨认真的工作态度、生动活泼的教学方式自不必说,参加过公开课的家长们都曾被她的课程吸引,感觉受益匪浅;单是梧桐老师对孩子们的这份热心、对五年二班这个集体的热爱,就令家长和同学们感动备至。
五年二班这个大家庭是梧桐老师的心中挚爱。本周一(4.15号)是班级志愿者在公交站执勤的日子,梧桐老师和桂枝老师把同学们都送走以后,不顾一天的劳累,也来到公交站,参加班级执勤工作,和整个执勤团队一起坚持到最后一名同学离开公交站,才回到办公室继续批改作业、整理教案、准备第二天的教学资料,一直忙碌到深夜。在她眼中,集体是最重要的,孩子们是第一位的,对自己的考虑永远放在后面。去年寒假前,有几位同学的数学成绩稍微有点落后,梧桐老师看在眼里急在心上,考试前特意牺牲周五一下午的休息时间,为这部分同学辅导。这个下午梧桐老师完全可以做一做教研工作,第二天可以过一个相对轻松的周末,但是她却选择了把时间奉献给同学们,自己利用休息时间加班完成工作。就是这个无私的举动,温暖了学生的心,让他们对第二天的考试更加有信心。
梧桐老师是“高洁梧桐”的真实写照,她培养了集体的温馨氛围、厚植了治学的良好土壤,同学们在这个大家庭里学习进步,成就更好的自己,将脱胎换骨变成一只只“金凤凰”。他们以更加绚丽的羽毛为这棵大树、为五年二班这个大家庭增光添彩。精诚所至,金石为开,在梧桐老师的带领下,五年二班被评为2018年度南开小学优秀班级。

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月中桂枝自幽香

   桂枝老师是班级的科学老师。小学阶段的科学课,不像其他课程有非常明确的考核依据,通俗来说就是家长们普遍认为的副科。但是在桂枝老师这里,从来没有“完成教课就行,反正家长们也不是很重视”这个观念,为了使这个科目更有趣、更吸引学生关注度,她做了很多努力。课余时间翻阅大量科学书籍、查找新颖教学观点、调研同行优秀教师教学技巧,再加上她主动探索思考,通过从日常生活引出科学课题、增加新颖有趣的实验、鼓励学生积极参与亲自动手等,不拘泥于已有的教法,新设计出很多教学方案,使大家每节课都兴致盎然。她的教学,开启了孩子对科学学科的兴趣,点燃了学生们对未来物理、化学的求知欲望,打开他们探索未知世界的大门。
桂枝老师还兼任五年二班副班主任,与梧桐老师一起,为班级建设付出了巨大心血。放学接送,桂枝老师永远领着队伍站在最前方;外出实践,忙前忙后为班级张罗;甚至给女同学梳精致的辫子、给粗心的男同学整理衣服……桂枝老师手机中的绝大部分照片,都是孩子们从进入南开小学到现在的各类成长照片,她记录着孩子的成长轨迹。她们虽然还没有孩子,但是给与了班级四十多名同学最深切的关怀。有位家长反映反映,有一次放学后,梧桐老师和桂枝老师共同告诉她,孩子有明显进步时,两位老师眼中的喜悦是挡不住的,她俩比我们做家长的还要开心。“孩子最近一个月上课都没有小动作了!”家长发自内心地道谢。可两位班主任老师觉得是不必要的:“不用谢!孩子是我们的学生啊!关心是应该的。”是的,在南小老师的心里,孩子是学校和家长共同的孩子……
   桂枝老师就像月中桂枝,不争朝露菡萏之艳,而是在自己的位置上默默散发幽香,滋润这个集体。
               
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春风和煦满常山

    提起英语常山老师,孩子总是交口称赞:“常山老师对我们真好,喜欢我们,鼓励我们,是我们班的男神!”
有一天,蒋元戈同学在课堂上病了,有点发烧,当家长赶到时,常山老师正亲自把元戈送出来,还一路帮他背着书包,家长感激得眼眶濡湿。孙浩铭同学一直没有信心学系鞋带,直到有一天放学前温暖的三分钟,让他学会并喜欢上了系鞋带。放学时,常山老师送出来大家,提醒浩铭鞋带开了,浩铭不好意思地说系不好,常山老师和蔼地说:“来,老师帮你系鞋带吧!”说着,常山老师蹲下身弯着腰,慢慢地做着系鞋带的动作,不时抬头提示系鞋带的要领,旁边的同学都感动得要融化了,桂枝老师不由地举起手机拍下了这温馨的一幕。
   爱是会被感染的,正是在常山老师这样无私奉献的爱的带领和传递下,才形成了班级和睦、团结的氛围。正如春风和煦,常山老师对学生们的无限关爱,使他无愧于“常山男神”这个称号。

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庭有奇树名合庭

    合欢老师是班级的语文老师。不止一名家长反映过,合欢老师会就孩子某一个点的问题,比如一段时间字词的掌握偏弱、阅读理解出了点问题、是否上课注意力不够集中等,及时与家长沟通,家校共同努力、敦促孩子解决问题。有一天放学后,合欢老师专门通知一名家长讨论孩子的学习问题,本来老师们工作了一天是很劳累的,可合欢老师却丝毫没有表现出惫倦之色,大家在校门外一直沟通了一个多小时,从孩子出现的问题、分析问题原因说起,老师和家长一起找解决方式,并给家长建议后续的有效教育方法。
   在学生们眼中,也许合欢老师是严厉的,因为合欢老师总是把最深的柔情放在心底,宁愿呈现一幅严厉的面孔,只为孩子得到更加严格的培养教育。

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心愿 寄语

     还有白果老师、瓦松老师、海龙老师、礞石老师、泽漆老师……老师们对学生的关爱难以言尽,惟觉纸短情长!
《诗经》有云:凤凰鸣矣,于彼高冈;梧桐生矣,于彼朝阳。《三国》亦语:凤翱翔于千仞兮,非梧不栖。正是在所有老师的奉献、付出之下,南开小学日益成为一个遮风蔽雨的梧桐凤巢,学生们正如绚烂金凤,啭啭长鸣,将展翅翱翔在多姿多彩未来天空,书写属于自己的人生华章!

天津生态城南开小学五年二班家委会
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