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为了破解“学生放学早，家长下班晚”的难题，自3月1日起，全市中小学开始安排课后服务，将放学时间延长到下午五点。而天津高新区第一学校早在建校之初，就开始实行弹性放学时间，经过一年半的实践，目前已经探索出了丰富的校本课程和完善的课后服务机制，既解决了家长接送孩子的后顾之忧，又让学生的课后生活丰富多彩，受到学生和家长的一致好评。 老师：研发校本课程 教学相长 “刚才我们认识了四合院，感受了苏州园林的建筑美，下面大家想象一下，自己想要一个什么样的院落……”下午15：30，地理老师孟宪婷正在给小学一年级的学生讲解中国特色住宅，并让孩子们画出来。孟宪婷介绍：“这门课叫‘民族文化’，是今年新开设的校本课程，主要介绍中华民族的礼仪、饮食、衣着、住宅、语言、风俗等，让孩子们了解我们的民族，传承我们的民族信仰。”为了上好这门课，除了以前的学科积累，孟宪婷整个寒假都在学习、备课。从去年9月加入高新区第一学校以来，孟宪婷已经承担了地质岩石、旅游地理、民族文化三门校本课程的教学任务。 据介绍，高新区第一学校目前共开设了25门校本课程，如有趣的心理游戏、认识自然中的生物、英语趣配音、趣味种植、辩论赛、乒乓球、音乐与舞蹈、扎染等，内容涵盖了德、智、体、美、劳各方面。如此丰富的校本课程，都是由学校的老师设计并承担的。高新区第一学校校长张延江说：“老师在研发、教授校本课程的过程中，也实现了与学生的共同成长。” 高新区第一学校位于天津未来科技城，作为经济功能区的学校，第一学校在建校之初就明确了“既要教书育人，也要服务企业”的职责和使命。为破解“学生放学早、家长下班晚”的难题，第一学校推出了下午3点半或5点半的弹性放学时间。课后的时间如何利用？高新区第一学校立足于学生发展和企业需求，通过研发大量校本课程，在深入开展素质教育与服务驻区企业职工之间找到了结合点。张延江介绍说：“我们本着‘为每一个学生的一生发展奠基’的育人理念和‘不增加学生课业负担’的原则，鼓励老师们发挥自己的特长，同时结合家长的需求，设计了校本课程。”为了确保校本课程的教学质量，学校要求老师们备课、写教案，定期进行教学研讨，不断提升校本课程的质量，并逐步形成完善的教学体系。
家长：接孩子不愁了，还有意外惊喜 “这里特别棒！”谈到孩子在高新区第一学校上校本课程的情况，小学一年级学生家长冉云发出由衷的赞叹。去年9月，她刚把孩子送到高新区第一学校时，特别担心幼小衔接的问题。“结果我的担心是多余的，孩子不仅没有不适应，丰富的校本课程让孩子每天都很兴奋，回家以后给我们讲今天学到了什么。比如，上了烘焙课以后，说妈妈过生日时，给妈妈做点心吃”，冉云说。孩子的变化给冉云带来了意外惊喜。但是最初选择上校本课程时，她也犹豫过。冉云说，“我就担心孩子放学在学校的这段时间要是瞎玩儿了，还不如早点儿回家写作业，或者报个特长班，能多学点儿东西。” 冉云的顾虑也是很多家长的顾虑。所以，高新区第一学校建校之初推出弹性放学时间时，一部分家长选择了3点半放学。然而，一个月之后，家长们都选择了5点半放学。因为这里课后丰富的校本课程和老师们的用心，让家长们觉得比课外特长班收获更多。冉云告诉记者，“这里校本课程的设置，不是简单的罗列，而是老师们用心设计的，比如阅读，不是让孩子们自己去看书，而是‘小手拉大手’，让大孩子带着小孩子读书，更能激发孩子们的学习兴趣。” 曹作江和爱人都在未来科技城工作，身边没有老人帮忙接送孩子，高新区第一学校的弹性放学时间解决了他们的后顾之忧。他说，“不同于市里其他学校放学时间延长到下午5点，高新区第一学校是延长到5点半，我们5点下班以后，可以有充足的时间去接孩子。而且把孩子放在学校，比上托管班，更让人放心。”
学生：特别充实、快乐 邢可是高新区第一学校七年级的学生，去年9月刚转到这里上初中，入学之后她一直坚持上校本课程。“初中以前，放学回到家就是写作业、看电视，现在不一样了，每天除了紧张的学习，还有让人放松的校本课程，感觉特别充实、快乐”，邢可高兴地说。 第一学期的时候，邢可选择了三门校本课程，辩论赛、地质岩石和心理健康课。邢可告诉记者，“在辩论课上，老师会对我们的观点、思路给予指导。经过一个学期的学习，感觉自己的逻辑能力和自信心都有了很大的提升。”原本内向的邢可，现在自信、开朗，这与丰富的课后学习是分不开的。 高新区第一学校在校本课程上的持续实践，促进了学生学习方式的转变，也促进了老师教育观念的转变，教与学的过程充满了生机与活力。目前，学校正在与培训机构洽谈合作，不断丰富校本课程的内容。在课后服务内容的探索上，高新区第一学校已经走在了全市前列。张延江表示，“我们将再接再厉，继续探索服务企业的新方向和实践素质教育的新途径。
消息来源于：天津滨海高新技术产业开发区官网
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发表于 2018-5-26 00:03:13
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