滨海小外，你是否该反思？

xiaohou

星星草 发表于 2016-11-25 16:47
我是河北省一个县级中学出来的，我们学校的教学模式我自认为和衡水中学有一拼，但是我上初一的时候写完作业 ...

所以说这里有的观点非常偏激，似乎强调只要不顾一切做题成绩就一定好，好像纯体力活，只要努力搬砖就可以达到目的。我都说有的人压根就没有体会过这种学习方式是怎样的，我觉得平时基础掌握好，初三和高二高三适当压一压是正常的，但是前提都是保证休息。

业主007

作为一名海外工作人员，深深的意识到外语在国际交流和世界贸易中的重要性。不要以为能看懂个specification，能写几封信，能再国内的外企组织各会议就觉得外语就那么回事，外语不好也能正常工作。只说一点，印度人在世界金融、科技方面的领先有很大一部分就是由于外语好，能够快速的与世界无缝衔接。当然对于一辈子都没出过国的大多数国人也许永远都意识不到外语的重要性。
作为一名家长，我只想说，如果小外要是听了版主或者其他一些偏激家长的做法，减少外语投入，也开始搞应试教育那一套，为了考分服务，降低了自己的教学品质。我只能说，我决不允许你们在毁了自己孩子的同时把我的孩子也毁了。
加油，小外。看好你。

xiaohou

小外的老师总体还是非常不错的，我们平时在这里讨论的一些问题，从小孩口中都可得知他（她）们都有关注和调整。

学无止境

小外的中午时间安排确实稍显紧张，初三时候就更紧了，其实学校老师也很累，中午针对不同层级的孩子进行补习，很多内容是各位老师手抄的卷子，家长们很感动。所以作为“”初创“”的学校，管理上抓得紧些、要求严些，长久来讲也是好事，小外的绝大部分老师是非常认真负责的，虽然年轻，但是有热情、有追求，名校的底子，进步很快，孩子们还是很满意的。中午时间的安排一方面可以再和学校沟通，另外就是孩子自己要抓紧，让孩子们自己想想办法。

学无止境

关于英语和二外，英语是小外的特色，小外目前的安排也情有可原。我们见过小学小外的孩子，他们选用的也是香港的朗文教材。英语确实好，孩子说比他们初三孩子的口语大部分朗读的都好的多，三年级就有时态、人称等语法问题的出现。据说小外小学的孩子从一年级一直念上来，6年级会达到初三左右的水平。从这方面来说，作为系统的教学安排，小外初中现在教材选用难一些的原版的，也是有道理的，另外这中间初中部根据目前生源，有的反应的教材难，已经调低过一次课本的难度级别（有些孩子当时还说，怎么越学越简单了这教材）。其他地方的好中学，就我所知，人教版的课本在初一初二也都几乎不是重点，老师一带而过，老师会补充很多其他教材和软件教学。所以综合来说，英语的教材选用和难度，我觉得是可以理解也是有好处的。小外初三时候学校会系统再讲人教版的内容，现在已经能确定孩子未来完全和外语好坏无关的，我觉得可以和老师私下沟通，作业的数量和要求看能不能降低要求，但估计课时上学校不可能因为部分人的原因进行整体调整。二外到初三就没有了，大部分孩子都还是很喜欢的，机会难得。

cwangduo

人家学校的名字就是小外，以外语偏重的，楼主也真是的，买了东西才发现不适合自己，不过，人都是这么过来的，人生中学东西最快记忆最牢固的就是初中这三年，在往上就是理解性的记忆，基本上过几年就会忘掉，而初中记住的东西，几乎一辈子不忘。好好珍惜这三年，苦点累点没关系，以后泡女朋友随口来几句浪漫的话语，发现都是初中记住的，这个时候就会发现，吃苦不白受累。

小乔

目前来看，的确都是小白鼠

素心若雪

孩子们学得越早学英语，可以把更好地将英语当作母语来用，将来需要付出的努力会少一些。将来中国会越来越国际化，英语好具有相当大的优势。
不仅学习语言，也学习别人好的东西，我就希望把孩子培养得国际化一些。

tina_best

就想说一下，二外非常有必要，小外一定要保持